前几天的一天早上，我正在写日更文章的时候，娃跑过来了，爬在我电脑旁一直看看我写的内容。她这时问出了一个问题：“如果今天我没有想写的，能不能只写个日期就好，也能算作是一天的日更写作吗？”，我回答说：“当然可以啊，不过你既然写了日期，哪怕再多写再多句，写写自己当下的心情也挺好”，她听了若有所思地点点头。

我突然意识到，我这样日复一日地写日更文章时，她不但注意到了，而且也在慢慢地影响着她，也许在不久后的某一天她也会写起来，不需要我再提醒她写的那种。

其实，她已经写过多篇日记，只是没有坚持每天写而已。

这可能就是通过自身行动来教育子女的最好途径，只是这种方法需要一个长期过程，需要我们做家长的要有足够的耐心。如果是抱着想快速拿到成果的心理，是很万万难达到目的的。

作为父母的我们，经常有一种观念在我们心中回荡：作为父母，我们期望孩子能够专注学习、自觉完成作业。但我们是否真正为他们树立了正确的榜样？

我们有没有和孩子一起学习？孩子学孩子的，我们学我们的，孩子想看书，我们也请放下手机拿起一本书陪孩子一起阅读。我们的这些行为，虽无声却强有力，它会逐渐塑造着孩子的成长轨迹。

我实际生活的场景里，父母可能会让孩子坐在一旁学习，而自己则坐在一旁边沉浸在手机的世界里。在这一刻，孩子的眼里看到的是为什么我要学习，而爸爸妈妈却在玩手机呢？这不是说一套，做一套嘛。

换个角度看，如果让自己的老公/老婆在旁边打游戏、玩手机，自己一个人在做家务，你是不是心里面也会有不痛快的感觉？如果有，那放在孩子身上，为什么就要要求孩子们必须要好好学习呢？况且孩子的自制力一般都会比大人的更弱。

你想想是不是这么个理，这种场景对成年人而言都是难以接受的，何况是正在成长、易受影响的孩子呢？

所以，育儿的艺术在于身教胜于言传。当我们做家长的能身体力行，与孩子一起阅读，一起学习，一起运动，甚至是一起完成家务。这样的状态下，我们不仅共同完成了各有自的任务，更重要的是，我们向孩子传递了一个家庭的生活的态度。爸爸妈妈也在努力学习，你作为家庭的一份子，也应该一起努力，尽好自己的那一份本职责任。

再回想到我家孩子还在不识字的时候，我爱人就每天拿着绘本陪孩子看，妈妈给讲，孩子看图听故事。随着她渐渐长大，我们就一起陪她读书，后来在周末的时候也经常去图书馆，这时我们三个人各自拿着自己想读的书，不互相打扰，静静地阅读。

通过这种方式，让孩子从小对阅读产生了浓厚的兴趣，甚至现在孩子已经把阅读当作了一种放松、休闲的方式。

同样的习惯养成也在运动上有所体现。记得孩子刚刚上小学的时候，开始学习跳绳，我们不仅在一旁指导，更是亲自参与。就连我这个从没跳过绳的人来说，陪着她一起跳绳，我从一开始跳5个就断到能在一分钟跳到100以上。孩子最终达到的最佳成绩是一分钟 210 个。

这种共同的体验，不仅增强了亲子间的关系，更是潜移默化地告诉孩子：学习和成长是一种全家共同参与的旅程。

而今，当我开始跑步时，虽然起初孩子不太热衷，但慢慢地，她也开始主动要求与我一同跑步。到现在也时不时能跑着我跑个3公里，让她也觉得自己很牛。我们就是要给她不断地提升她的自信心，她就是很优秀的，只要她肯努力，很多看似困难的事就有机会做成。

最后，我想说 在育儿这条道路上，以身作则不仅是一种方法，更是一种智慧。它教会我们，作为父母，我们的每一个行为都是一堂生动的课，孩子们正用他们敏锐的眼睛，观察着、学习着。

在这个过程中，我们不仅塑造了孩子，也在不断地自我反思和成长。毕竟，在孩子的成长旅程中，我们不仅是引导者，更是同行者。